Covid-19. Tiempo de oportunidades para construir un mundo posible

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Por Greta Colina (*)

La llegada del coronavirus trajo consigo una crisis vivida de forma distinta por cada uno. Sin embargo, todos transitamos diferentes cambios y transformaciones.

La enfermedad del COVID-19, posiblemente, ha llegado con el fin de hacernos reflexionar sobre nuestro actuar y sobre c贸mo, hasta la fecha, hemos venido alterando los procesos en los ecosistemas. El comportamiento destructivo de todos los seres humanos ha sido el principal causante de la crisis que hoy padecemos. Nos urge aprender a tener una mejor relaci贸n con la naturaleza. 

En este escenario, ser铆a v谩lido preguntarse 驴para qu茅 ha llegado la COVID-19 y qu茅 lectura podemos darle a esta situaci贸n que nos ha paralizado?

A la luz de estas inquietudes, y centr谩ndonos en el contexto educativo, la UNESCO advierte que 鈥溾as pandemias y los conflictos pueden dejar a generaciones completas traumatizadas, sin educaci贸n鈥.  De all铆 que la educaci贸n recobre mayor significado, y m谩s, cuando nos planteamos nuevos retos para alcanzar los objetivos del desarrollo sostenible (ODS). Estamos ante una crisis que ha tocado todos los procesos generando un impacto negativo sin precedentes en cada pa铆s del mundo.

La transformaci贸n vivida por la sociedad, manifestada a partir del cierre de las escuelas, gener贸 de manera autom谩tica cambios en las rutinas diarias. Solo en abril, 1600 millones de estudiantes a nivel mundial se vieron afectados tras el cierre de las escuelas. La soluci贸n inmediata fue la educaci贸n a distancia y la escuela en casa pas贸 a ser lo cotidiano.  No obstante, esta medida dej贸 por fuera a millones de estudiantes por los costos y el acceso que tiene el Internet en cada pa铆s.

Ante esto, la educaci贸n est谩 llamada a constituirse en la inversi贸n prioritaria para fomentar una nueva cultura de vida con sociedades que act煤en desde la conciencia y la coherencia. Un nuevo paradigma que logre la aut茅ntica inclusi贸n y equidad tal y como se establece en el objetivo n煤mero cuatro de los ODS.

Desde esta perspectiva la educaci贸n ambiental aborda una nueva premisa: 鈥淎prender del que aprende鈥 situ谩ndonos en el papel del otro, del que aprende, generando m谩s empat铆a y sensibilidad. Que nos permita resolver los retos ambientales y que nos haga entender que somos seres eco-dependientes que estamos vinculados con la naturaleza con todos nuestros sentidos. Que nos prepare para combatir con creatividad e innovaci贸n estos desaf铆os, y que nos ense帽e a vivir con menos.

Si bien el virus trajo consigo una crisis de gran magnitud, tambi茅n nos ha dado la oportunidad para manejarnos a partir de nuestra resiliencia, de conocer, sin saberlo sobre la 鈥溍﹖ica de los cuidados鈥 que nos impulsa a cuidarnos a nosotros mismos, a nuestro cuerpo y a nuestro esp铆ritu. Saber cuidar el entorno en el que vivimos y el de las personas que queremos. Debemos comprometernos con la acci贸n y mantener presente que los sue帽os y la imaginaci贸n son parte del acto de educar para construir un mundo posible.

驴Te pareci贸 interesante este art铆culo? Tal vez quieras leer tambi茅n “Un desaf铆o inesperado del siglo XXI: implicaciones del Covid-19 sobre los ODS“. 驴Quieres saber c贸mo puedes involucrarte y generar un cambio para tu comunidad, empresa o pa铆s? Escr铆benos a info@vitalis.net

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(*) Licenciada en Educaci贸n Integral menci贸n Ciencias Sociales, con estudios en Investigaci贸n de la Educaci贸n y Especializaci贸n en Gesti贸n Ambiental Empresarial.

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